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近日，随着一则“女生在校遭多名学生掌掴”的视频在网上热传，校园霸凌再次成为舆论热议话题。据报道，事发地点为山西省长治市襄垣县三中。该校初二学生董某某，因怀疑同年级学生郎某某在同学中传其闲话，便与另外4名女生在学校厕所对郎某某进行掌掴。事发后，襄垣县教育局联合相关部门迅速成立调查组，对学校日常管理和安全工作进行全面整顿。随后，该校校长被停职，副校长被免职。（6月14日《浙江日报》）

校园霸凌不仅严重威胁着学生的人身安全，而且也给被霸凌学生的心理上造成了巨大的伤害。据专家介绍，那些童年时期曾被霸凌过的孩子，长大后会遇到更大的心理困扰，存在抑郁、焦虑、认知障碍甚至自杀风险。可见，校园霸凌带来的影响是深远而巨大的。

虽然目前我国已出台相关法律法规，加强对校园霸凌行为的规制和惩罚，但由于存在认定难、发现难、举证难等诸多原因，某些校园霸凌难以界定，也难以遏制。加之，霸凌者大多是未成年人，他们总以为“法律拿我们没办法”，这更是加剧了霸凌者的猖獗行为。因此，笔者以为，打击“校园霸凌”需要多方“站出来”。

首先，法律要“站出来”。一方面，执法部门应加大法治宣传和教育力度，不妨通过现身说法、典型案例等方式，让每一位学生知晓校园霸凌的严重性，以及需要承担的法律责任。另一方面，执法部门应对校园霸凌行为采取“零容忍”的态度，发现一起查处一起，该批评教育的要批评教育，该追究法律责任的要追究法律责任，让校园霸凌者承担相应的后果。同时，要建立防范校园霸凌长效机制，把校园霸凌纳入法治框架中。

其次，学校要“站出来”。一方面，学校可成立由学校校长、教师代表、家长代表、学生代表、社区居民代表、教育和心理等领域的社会专业人士共同组成的校园霸凌治理委员会，负责对校园霸凌的调查、认定、处理。另一方面，学校要建立完整的反霸凌制度，不妨通过设置专门机构、定期开展反霸凌教育、公布投诉邮箱和电话、配置专业的心理老师等方式，把校园霸凌消灭在萌芽状态中。

其三，家长要“站出来”。一方面，家长要切实关注孩子的新变化，比如：情绪变化、生理变化、心理变化等，如果发现异常，就要及时问清原因，切忌不闻不问，任凭孩子深陷校园霸凌当中。另一方面，孩子一旦遭遇校园霸凌，家长应及时与校方和警方取得联系，及时化解矛盾和纠纷，避免霸凌事件的再次升级。

此外，被霸凌者也要“站出来”。校园霸凌事件之所以屡治不绝，这与一些被霸凌者的“忍气吞声”是分不开的。如果被霸凌者能够勇敢地站出来，向老师和家长寻求帮助，或通过110报警向警方寻求法律保护，那么，霸凌者必将有所收敛，校园霸凌事件就会大为减少。

相信，只要法律、学校、家长，包括被霸凌者，都能“站出来”，共同向校园霸凌行为说“不”，就一定能有效防范和遏制各种校园霸凌事件的发生，从而给学生营造一个安全、和谐的学习和生活环境。（叶金福）

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